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桂林市第十二中学“生本教育”纪实

  创新课堂教学方式、手段与技能,激扬学生生命能量与智慧,实现捷克著名教育家夸美纽斯所说“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学”的教育教学境界,自2017年10月起,桂林市第十二中学先后派出学校领导、班主任及全体任课教师到广州生本教育实践基地参加生本教育培训、跟岗学习、并且实地考察了生本教育做得比较成功的学校。培训回来之后,老师们进行生本课堂的实践及班级小组建设,实行全员德育,全面实行生本教学,我校经过三年多的生本教育实践,生本课堂及班级管理已初见成效,教师专业素质进一步提高,课堂教学效率逐步提升。主要做法如下:

一、领导高度重视,把师培工作列为学校教育教学工作的重要内容

  校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师培训的根本出发点和落脚点。把教师培训纳入到整个教育系统的师训体系,培训经费得到保障。根据我校的实际情况,针对不同项目,设立专项培训,加大了教职工专项培训的力度,各方协调,争取更多的专项培训经费。桂林市教科所对我校实施生本教育探索设立专项经费。

二、专家引领,交流提升

  为了更好地解决在生本教育实践中所遇到的困惑及实施过程中遇到的问题,得到生本专家们更为详细的指导,促进生本教育在我校有序有效地开展,在桂林市教科所的支持下,我校于2018年,2019年和2020年多次邀请郭思乐教授和他的生本教育专家团队到我校进行实地考察和生本教育诊断。我校组织教师上汇报课,生本专家团队上示范课和讲座、交流等各种形式教研活动,推进我校生本教育工作有序开展。
 

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三、推行“生本教学”课堂,打造学科特色品牌

  为了提升教师对生本课堂的进一步理解,搭建相互交流学习的平台,学校每学期要求每个教师上一节生本展示课,高级教师上一节展示课,每个教研组上一节展示课并录课,无课的领导和教师到场听课、学习、指导。课后,学科组成员用“生本金标准”的理念对展示课的设计、上课的实施情况、教学效果进行评课、交流、提炼和汇总观摩心得;教务处的领导在经过综合评课后,向上课教师进行反馈,进一步提升教师生本课堂教学艺术的水平,增强了教研组的互帮互助的学习的氛围。从展示课中我们惊喜地看到,课堂中学生积极参与学习活动,师生关系更和谐,学生的学习效率更高了。
 

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四、通过“走出去”,“引进来”的方式,拓展教师视野,提高专业素养

  积极组织开展各种展示和研讨活动,推动教研组研讨氛围和拓宽教师思考层面,促进教师成长。三年来,我校多次接待各层次国培班和教师跟岗活动,十二中学生在各项学习活动中体现出的素养和教师们团结一心、艰苦奋斗、甘于奉献、乐观向上的精气神让跟岗教师赞叹有加,纷纷表示:在十二中学习,我们体会到了十二中浓厚的校园文化气息,感受到校长与教师们的热情和学生活动的井然有序,课程安排周到、指导老师业务强,希望下次有机会一定再来。 
 

   
  与周边铁路西小学、翠竹小学等小学联合开展以“中小衔接承纽带,有效研讨促发展”为主题的中小学衔接教学的系列研讨活动。每次都确定专项议题,研课、上课、交流、讲座等教研形式,促进“生本教学”探究向纵深发展。我校教师不光在本校展示,已经辐射到周边学校和来校参观的兄弟学校,得到了同行们的肯定和赞扬,更加坚定我校生本教研教改的方向。

 

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五、“生本”教育显成效 智慧课堂更精彩

  PAD实验班的建设和使用,推进生本课堂教学智慧化。2019年,我校建设PAD实验班,探索由传统课堂到智慧课堂、翻转课堂最后到双师课堂教学的转型路径。多媒体信息技术与学科教学深度融合,丰富教学手段和学习方式,提升了学习新知、练习巩固和效果反馈的效率,大大增强了练习的针对性,为教师和学生提供了一种全新的、高效的“教”与“学”模式,在探索“以学生发展为本”教育上提供了技术支持。小组合作模式更加有效、成熟,学校开展“生本理念和智慧课堂深度融合”系列教育研讨活动,生本理念在课堂上得到进一步融合,提升全校师生的精气神。
 

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六、以科研促发展,提高教学质量

  俗话说:抓常规出成绩,抓科研上层次。立足于我校教育教学中存在的实际问题进行研究,立德树人,继续推进生本教学理念,提升教师的科研水平及专业素养,以科研促发展,提高教学质量。我校以桂林市教育科学“十三五”规划2019年智慧校园专项课题《桂林市第十二中学智慧校园建设的顶层设计及实施方法研究》和广西教育科学规划2021年度资助经费重点课题《桂林市第十二中学智慧校园建设与应用研究》为引领,将教学、科研、管理和校园建设进行充分融合,探索“生本教育”理念,建设“和·合”为主题的学校文化,营造和顺、和美、和谐从而合心、合力、合拍的魅力十二中。
 

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七、推进生本教育,全面提高教育教学质量

  (一)加强教师思想意识形态建设,强化生本意识。

  明确人人都是德育工作者、人人有责任参与德育工作,树立“大德育观”——全员德育,增强德育力量,教师们积极要求担任班主任工作。狠抓班主任队伍建设,每月定期召开班主任例会,组织班主任学习交流,通过交流取长补短,提高班级管理水平,指导学生实行自我管理,“人人有事做,人人皆为管理者”的生本德育理念已经深入人心。为全方位多角度提升学生素养,学校广泛联系社会资源,共开设了13个社团,真正实现了学生“人人有社团”的良好局面。我校陶艺室荣获“2020年全区中小学创新、特色实验室”,并于2020年10月代表桂林市在南宁参展。桂林市第十一届、十二届中小学生合唱节中学组一等奖,这是我校“和•合”文化结出的硕果,彰显了我校推行素质教育的成效。

  (二)学校在“生本”教育理念下打造学科特色品牌,助推了学校教育成绩不断迈上新台阶。

  十二中坚持遵循以生为本,“分层教学、因材施教”的教学方略,采取“培优促中补困并重,发展个性特长”的措施,力求实现“优等生出类拔萃,中等生脱颖而出,学困生显著提高,特长生专业发展”的育人目标。2019年桂林市第十二中学获得桂林市2018-2019学年度获初中教育常规管理及教学质量管理先进单位。

  在生本教育路上,我们愿撑一支长篙,向青草更青处漫溯;在助力学生快乐成长的路上,学校留下了一串串清晰的的脚印,积极践行 “教师幸福。学生快乐” 的办学理念。为把桂林市第十二中学建设成一所办学特色鲜明、社会高度满意、生机活力盎然的桂林市西区优质公办初中竭尽全力。
 

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